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本文目录
一、哪里有哈利波特1-7的中文版
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哈利·波特，英国女作家J.K.罗琳的魔幻系列小说《哈利·波特》系列及其衍生作品中的主人公，是詹姆·波特和莉莉·波特（原名莉莉·伊万斯）的独生子，出生于1980年7月31日，教父为小天狼星布莱克（Sirius Black），或者说西里斯·布莱克。
哈利·波特的妻子为金妮·波特（原名金妮·韦斯莱，是罗恩．韦斯莱的妹妹），并有三个孩子，分别是詹姆·小天狼星·波特，阿不思·西弗勒斯·波特，莉莉·卢娜·波特。《哈利·波特》系列讲述了哈利和两个好友：罗恩·韦斯莱、赫敏·格兰杰的成长冒险故事。
Harry Potter is a series of Seven Magic novels written by British writer J. K. Rowling from 1997 to 2007. The first six of them are the Hogwarts School of Witchcraft and Witchcraft.
The seventh book is about Harry Potter, a young wizard student, who spent six years in Hogwarts studying, living and taking risks. The seventh book is about Harry Potter's search for the Horcrux and the destruction of Voldemort in the Second Magical World War.
《哈利·波特》是英国作家J·K·罗琳于1997～2007年所著的魔幻文学系列小说，共7部。其中前六部以霍格沃茨魔法学校为主要舞台。
描写的是主人公——年轻的巫师学生哈利·波特在霍格沃茨前后六年的学习生活和冒险故事；第七本描写的是哈利·波特在第二次魔法界大战中在外寻找魂器并消灭伏地魔的故事。
根据作者J·K·罗琳的介绍，这个故事的灵感是1991年她在从曼彻斯特到伦敦的火车上萌发出的。她当时经常在爱迪安堡的一家咖啡馆中撰写第一集小说。
尽管J·K·罗琳一再说明，在开始写哈利·波特系列小说时没有针对特定年龄层读者的想法，但是出版社在出版第一部的时候，显然把读者群定位在9到15岁的青少年。
1989年，24岁的罗琳有了创作哈利·波特的念头。1997年6月，推出哈利·波特系列第一本《哈利·波特与魔法石》。随后，罗琳又分别于1998年与1999年创作了《哈利·波特与密室》和《哈利·波特与阿兹卡班的囚徒》。2001年，美国华纳兄弟电影公司决定将小说的第一部《哈利·波特与魔法石》搬上银幕。
二、关于为什麽《哈利波特》如此受欢迎探究报告
1、《哈利波特》一书近年来全球同步首发,这套畅销儿童读物又一次成了全球瞩目的焦点.一个应该说十分传统与老套的魔法故事却令世界为之迷狂,特别是孩子们.这是为什么呢?据了解,孩子们喜爱《哈利波特》,是因为《哈利波特》符合儿童的心理特征,符合儿童内心世界的一种需求,在孩子们的眼里,他们认为自己的世界就是像《哈利波特》一样的世界,是一个充满想象,能够自由飞翔,不受拘束的美好世界.
2、经有文章报道:"如果一个外星人在20世纪90年代末来到地球,他会发现:一个关于寄宿学校中的魔法男孩的系列丛书抓住了地球孩子的心.这套风靡全球的丛书讲述的是魔法世界里的好孩子和朋友们如何对抗邪恶的成人魔法师及其随从的故事,而男主人翁的名字叫作:哈利波特
3、这些地球孩子曾被归之于"游戏一代",他们愿意把大部分时间花在键盘,鼠标或者电视屏幕前,而不是花在读书上.他们如此如饥如渴地阅读《哈利波特>》也许是因为他们愿意认为这世界上除了奇迹外什么都不是真的.然而《哈利波特》不仅抓住了全世界孩子的心,甚至是许多成年人也趋之若骛.不仅父母们出于对孩子的兴趣来读他它们,年轻的人们也出于自己的兴趣开始读这些书.成人们喜爱《哈利波特》是因为《哈利波特》使他们"退回"了儿童时代的舒适角落,使高度紧张的成人们返回童年时代的游戏生活.
4、《哈利波特》系列之所以受小读者欢迎又因为它是一部想象力极其丰富的作品,其次故事本身幻想离奇,幽默风趣,惊险刺激,这些似乎都符合了许多孩子们的想象力以及儿童心理特征,可以让孩子们在捧腹大笑的同时,也充分发挥想象力和推理能力,使他们完全生活在属于自己的想象里,不用担心父母给他们施加的压力,更不用担心外界给他们带来的影响.可以不知不觉得将故事情节与自己的想象想结合,甚至溶入到整个故事中,回到自己的想象中,尽情的玩乐,尽情的飞翔,不受任何拘束.这些都是孩子们发自内心的渴望,可现代社会的竞争意识太强,外界因素会不知不觉的给孩子们施加压力，家长们更会一手包办为孩子补这个补那个，无形中使许多的孩子失去了应有的童年，反而那应该天真烂漫的童年全被“补习班”给代替,最后换来的却是"一层又一层"的压力.因此,许多孩子们喜爱<哈利波特>是因为它以孩子们的视角来写,以儿童的心理特征出发,符合了儿童内心世界的需求.
5、《哈利波特》引起如此大的轰动,能让重压之下的孩子们松一口气而如此受欢迎。可以从两方面来阐述一下：
6、《哈利波特》是一部描写巫术和魔法的书，但《哈利波特》里的魔法世界却让许许多多的孩子们感觉很亲切,这是因为作者发挥及其丰富而周密的想象力,为孩子们构建了一座滴水不漏而又充满童趣的"魔法大厦",作者严谨而富有层次的向我们展示了魔法世界的构成:城府机关(魔法部),教育机构(霍格沃茨,德姆斯特朗,布斯巴顿),新闻媒体(《预言家日报》《巫师周刊》《唱唱反调》)等和不同种族的魔法生物(纯种巫师,混血巫师,出身麻瓜家庭的巫师,半人半兽,其他非人类生物等等).正是由于构建了类似有现实世界的魔法世界,在故事中发生的纷繁复杂的故事才显得紊而不乱,极富条理.在这部作品中,作者就用了一双善于观察的眼睛加上丰富奇趣的想象,使故事情节处处充满了富有儿童情趣的细节.比如故事中的许多有趣的零食:会跳动的巧克力蛙,比比多味豆,黑胡椒小顽童,蟾蜍薄荷糖等等.其次那些五彩缤纷,奇妙丰富的想象--鬼魂们要开鬼日晚会啦,哭泣的桃金娘是个自卑的冤魂啦,还有蜘蛛成了庞然大物,还能与人交流;伏地魔的一丝阴魂就隐藏在日记本里;曼德拉草是一些小娃娃,长大成人了制成药水,就能使人起死回生;复方汤剂能把你变成另外一个人......再次故事中还向我们展示了一个完全不同于现实生活的神奇世界:有魔力的镜子,会飞的钥匙,面无表情相互搏斗的棋子,会互相串门的连环画中的人物......正因为故事情节中充满了这些奇特的想象,让孩子们无限向往,甚至希望自己也能拥有一根魔杖,学会各种稀奇古怪的魔法,摆脱现实生活的呆板,以及"一层又一层"的压力.其实,现在的孩子是最可怜的,他们虽然不愁吃穿,却体会不到真正的幸福感和自由感,背负着家长们望子成龙,望女成凤的期望,每天疲于奔命为学习,除了繁重的学校学习,还得一个又一点的"赶场子"参加不同的补习班,每天背负着这么多的压力,想快乐也快乐不起来,在童年时代全部的精力和时间全耗在了学习上,小小年龄便带上了眼镜,这是一件多么可悲的事情啊!原来无忧无虑的童年,原本富有极其丰富想象力的孩子却成了学习的奴隶.于是不知不觉中抛弃了原本属于自己的童年,不知不觉中失去了原有的丰富想象力,甚至扼杀了自己的想象力,这些都不是孩子们自身的错,而是外界因素以及家长们的因素,导致了孩子们过早的背负起沉重的压力,失去了童年应有的天真与快乐.举一个很简单的例子,一个发生在我身边的例子:每当我到学钢琴的地方去练琴的时候,就看到一个小朋友背着重重的书包在琴凳上坐着弹琴,我走过去将她的书包试图从她的肩上放下来时.她总会说:"别拿我的书包,弹完琴还要回家做作业,背书......""你的书包很重,放下来弹琴会舒服很多的."我估计了一下,书包有4斤重."不行,衣服穿的很多,拿下来了等下不好背了."那小女孩说完又继续弹琴.见她这样我也没去理会她了.看着她弯着腰在那练琴,想必他们的压力会有多大.还有一次无意中看到武汉二台一个小广告,特别的形象,一个孩子从小书包越背越大,上面不停地往书包里塞书,资料,作业,试卷,课外读物,画笔......最后在加上一架重重的钢琴,只见那孩子背着沉重的书包喘不过气来.这种现象是多么的可怕,甚至过得比大人还要累.在这种状况下生活的孩子们是多么的希望能找到一种发泄方式,即使无法实现,能在精神上躲避一下也是好的.他们渴望自己能拥有魔力,能做一回"哈利波特",经历曲折离奇的生活,摆脱沉重的学习和压力,自由地玩乐,就像故事情节中"哈利波特"坐在老鹰上自由的飞翔一样,在空中不受拘束,自由的翱翔.由此可见,整个故事中想象力确实非同寻常,不仅给孩子们构建出了一个严密的,贴近生活而又富有童趣的魔法世界,又让孩子们从故事中获得了一种发自内心的需求,摆脱了现实生活中的沉重的学习压力,通过故事情节使孩子们真正回到自己的想象中去,甚至能让孩子们在自己的想象中尽情游玩.同时《哈利波特》这么的受孩子们的欢迎主要是作品体现了一个"儿童本位"的问题,即"用儿童的眼睛去看,用儿童的耳朵去听,特别是用儿童的心灵去感受,符合孩子们的心理特征,审美趣味.用孩子的眼睛发现这个世界的欢乐."
7、二.人物形象的塑造:怪异,奇特的人物外表及形象
8、整部作品中,吸引孩子们的另一个原因就是不同的人物形象塑造,在故事中出现许多在我们现实生活中看不到的外表以及形象,这就给了孩子们一个极其新鲜的视觉效果,他们能通过很直观的外表形象来使自己对整部作品产生兴趣,甚至会想象现实生活中如果有这些人物会是多么的有趣,因为在孩子们的眼里,什么都是有可能的,只要能想到的,就会有可能产生.在现实生活中没有,而在《哈利波特》中出现了,这一点也迎合了儿童的内心需求.
9、首先拿主人翁哈利波特来说,他一生下来就注定了他不平凡的一生(根据头上的"N"符号,以及各种神秘的预兆).果然,在他与"历史上最邪恶的魔头"伏地魔的较量中,他一次又一次的逃脱并显示出勇敢,坚强并永不向邪恶妥协,善良等优秀品质,但哈利也有慵懒的一面,经常为完不成作业而烦恼,也有考试的压力,也会受到校规的惩罚.面对陌生的魔法世界,会自卑;面对伏地魔,会恐惧;面对亲人和朋友的去世,同样会陷入悲痛,自责而不能自拔,等等.正因为他的这些特点,这个人物才显得非常真实,才会让孩子们感到亲切,才会不由自主地喜欢上这个能在自己生活中看到原型的"哈利波特",让孩子们能感受到哈利波特这一人物形象更贴近生活.
10、其次就是魔药课老师斯内普这个人物,这个人物一出场就令人讨厌,油腻腻的头发,冷冰冰的黑眼睛,蜡黄的皮肤.作为一位老师不注意自己的形象,而且明显的偏袒自己学院的学生,拼命压制别的学院的学生;他极其蔑视学习有困难的学生,并经常讽刺挖苦学生;甚至公报私仇,将仇恨转嫁到毫不知情的哈利身上,但到关键时刻几次救了哈利的命,让人讨厌又让人感激他,再次就是可爱的精灵,会动的帽子以及飘荡的鬼魂,都给孩子带来了极其新鲜的视觉效果.比如:可爱的精灵.在现实生活中是没有的,是根本不存在的,可在作品中却出现了精灵,而且还是一个活生生的精灵能与哈利波特说话,甚至帮助他,这一个故事情节也迎合了儿童的想象力,正好将有些儿童的想象反应到了作品中,满足了儿童的内心需求.再就是会动的帽子,在现实生活帽子是绝对不可能动的,也绝对不可能说话的,更不会帮助老师来分班.看到这一幕,刹时给人一种新鲜感,很奇特,很另类.我在看到这个会动的帽子这一段时,就从心里觉得这帽子有趣,甚至会想假如现实生活中有这样的帽子该多好啊,连我都能这么想.可想而知,孩子们会比我想的更多,更丰富,甚至还会产生更多奇特的想法.因此,这些在现实生活中不太可能的人物以及形象,在<哈利波特>中出现.给了孩子们一种回到属于自己世界的感觉,充分地迎合了儿童的内心需求,使孩子们从现实中跳出,回到自己的世界里.他们认为自己的世界就像<哈利波特>里一样的世界,在那个世界里,有了魔力什么都有可能,任何东西都是活的,甚至连死去的人,还是活着的,比如鬼魂,幽灵以及会动的画像（已逝去的人可以留在画像里），这些都体现了儿童的一种“泛灵意识”。使孩子们的世界充满了活气，欢快，没有死亡。永远都是开心，快乐的，到处充满了笑声。
11、因此，从《哈利波特》中孩子们寻求到了快乐，寻找到了共鸣，这一点正体现了《哈利波特》是以儿童的视角来写，充分的体现了儿童的心理特征，迎合了儿童的内心需求。同时，也应该提醒现代的家长们，不要再给孩子们太多的压力，对孩子的期望不要过高。否则只会带来负面的影响。应给孩子们足够的空间，做自己喜欢做的事，不在受太多的拘束，应快乐地渡过应有的天真烂漫童年，快乐的成长。这应该也是大多数孩子们内心的渴望，让孩子们适当的时候回到“哈利”的世界，松紧要相互结合。
12、综上所述，《哈利波特》系列丛书能这么的受孩子们的欢迎，主要原因是作者注意到了一个“儿童本位”问题，以儿童的视角来看，以儿童的耳朵去听，以儿童的心灵去感受，以儿童的眼睛去发现这个世界的欢乐。这也正是《哈利波特》成功的关键所在
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